第10课 青山处处埋忠骨
一、导入
师∶同学们好，上课，请坐。
师∶同学们，上课之前，老师先请同学们看大屏幕，知道这是谁吗 ?
师∶对，就是我们伟大的毛泽东主席。 师∶那谁来说一说他的事迹?
师∶看你自信满满的样子，你来说。
师∶恩，没错，他是我们的开国英雄，在他的领导下，我们中华人民共和国成立了。
师∶你也想说，快站起来。
师∶你说他的儿子在抗美援朝战争中光荣牺牲了。
师∶是啊，抗美援朝战争历时三年多，在这三年里，中国人民志愿军和朝鲜人民军并肩作战，取得了伟大的胜利，在这三年里，中朝两国人民结下了比天高比海深的情谊，在这三年里，中华无数儿女也为了保家卫国献出了自己宝贵的生命，永远长眠在朝鲜，这其中就有毛主席的儿子毛岸英。
师∶此时此刻同学们的心情一定非常沉重，那么作为伟人的毛主席当听到儿子的噩耗时又是怎样表现的呢?今天就让我们走进课文《青山处处埋忠骨》，去看一看吧。
二、初读
师∶现在给大家5分钟时间，请同学们自由朗读课文，你可以默读、大声读，也可以跟同桌分段朗读。一边读一边用圈点勾画的方式把疑难字词标记出来，同时思考课文的主要内容是什么?
师∶大家读书的声音渐渐变小了，看来已经读的差不多了，那老师已经把重点字词整理到了多媒体上，谁愿意率先来挑战一下?
师∶你的笑容可真灿烂，那你快来回答吧。
师∶大家说他读的怎么样?嗯，声音刚劲有力，但是有一个字读错了。
师∶那谁给他纠正一下。
师∶同桌，对"踌躇"，都是二声，你再来读一遍。
师∶恩，这次就读准了，你们真是一对学习好搭档，请坐。
师∶现在大家对字词还有疑问吗 ?
师∶没有了，那老师还要强调一下"黯"这个字的书写，记住这个字是左右结构哦。
师∶过了字词关，现在谁来说说这篇文章主要内容是什么呢 ?
师∶你终于鼓足勇气了，说说你的想法。
师∶哦，毛主席失去爱子的痛心，简洁有力，请坐，但是不够全面，谁来补充?
师∶好，你的坐姿最端正，你来帮他补充下。
师∶你们两个的答案组合在一起就完整了。请坐。
师∶没错，课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东听闻这个噩耗后极度悲痛的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程。
三、析读
师∶接下来老师再给同学们10分钟时间，再读课文，同时四人为一小组合作交流讨论∶说说你从课文中读出了什么?一会儿我会请小组代表来分享讨论成果，大家开始吧。
师∶大家的讨论声渐渐小了，特别是第一小组都已经端正坐好了。请第一小组的代表来说说吧!师∶哦，毛主席有着常人的情感。师∶那这种情感表现在哪里 ?
师∶你说是听闻儿子牺牲的噩耗，会悲痛万分。
师∶你能结合原文中的句子说一下从哪里可以体会到毛主席悲痛的心情吗 ?
师∶哦，这一句"从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动的放在那里。"
师∶那这个句子中"这封电报"应该指的是?师∶是啊，就是毛岸英牺牲的电报。
师∶此时此刻，作为父亲的毛泽东在想什么呢?你们可以大胆想象一下。
师∶哦，你说毛主席肯定想起儿子曾经承欢膝下的场景或者想到自己晚年丧子的凄凉场景。
师∶你的想象力可真丰富，那你能想象他的神态吗 ?
师∶是啊，一定悲痛欲绝，伤心难耐。师∶在想一想还有吗 ?
师∶恩，还有痛不欲生。
师∶那老师还想问一下，你从中感受到了什么?
师∶作为一名父亲对儿子深沉的爱，以及作为伟人的毛泽东听到儿子噩耗后像常人一样的悲痛之情。 师∶你的感受很是深刻啊!
师∶那就请你们组一起来读一读这句话，读出毛主席的爱和悲痛吧。
师∶恩，你们组理解的到位，读的也不一样了，老师都被感动了!
师∶第一小组的同学让我们感受到了毛主席也有着常人的情感，还有哪一组想来分享?
师∶第二小组同学代表已经迫不及待了，快来说一说你们的讨论成果。
师∶哦，你说"毛主席有着伟人的胸怀"。师∶你们是从哪里看出来的 ?
师∶哦，从他做了一个艰难的抉择。 师∶这个"抉择"为何如此艰难呀 ?
师∶恩… 你说还不清楚..
师∶好，那你可以找你的小伙伴帮忙吗 ?师∶哦，好，你的同桌。
师∶哦，你说彭老请求将遗体运回国，朝鲜领导人希望将毛岸英葬在朝鲜。
师∶此时，作为父亲的毛泽东是什么样的心情 ?
师∶是啊，此时的毛主席一定是万分不舍，想和儿子见上最后一面。
师∶你能结合原文中句子来说一说吗 ?
师∶哦，是这一句"主席仰起头望着天花板，强忍住心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。'
师∶那作为主席的毛泽东又是什么心情 ?师∶从大局来考虑，很理智。
师∶结合原文中句子说一说吧。
师∶"朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗 ? 他们就不想再见一见儿子的遗容吗?"
师∶恩，没错，那最后我们的毛主席做出了怎样的抉择?
师∶把儿子葬在朝鲜，能再说的详细具体一些吗 ?
师∶恩，对了，作为父亲的毛泽东和作为主席的毛泽东相互说服，最后主席选择了把儿子留在朝鲜。
师∶多么艰难的决定过程啊，多么宽广的胸襟啊 !
师∶那让我们再次朗读课文，体会毛主席凡人情感中的伟人风范。
师∶恩，果然理解的到位，读的都不一样了。
四、品读
师∶同学们，此时此刻，你是否对这个伟人毛泽东主席又有了不一样的认识，你们有什么感受呢 ?谁来谈一谈。
师∶这位穿红衣服戴眼镜的女孩，你来说。
师∶没错，毛泽东是父亲又是主席，他深爱着自己的儿子，也深爱着自己的国家。
时∶ 你的回答真是简洁有力，请坐!
师∶这位穿蓝色衣服的男生也要说，来吧。
师∶恩，是的，在悲痛中，在矛盾中，他选择了国家，这是一位平凡的毛泽东，这是一位伟大的主席! 师∶恩，你总结的一语中的，请坐。
师∶这就是我们的主席，是他让我们中华人民共和国成立了，是他让我们告别了流离失所的生活，是他让我们有了自己安稳的家 !
五、小结作业
师∶同学们，不知不觉又到了说下课的时候了，这节课我们了解了毛泽东有着常人的情感，更有着伟人的胸怀。其实课文中精彩的内容还有很多，我们下节课继续体会感受。
师∶请同学们课下继续预习课文。并完成这样一份作业∶搜集毛泽东的其他事迹，办一期"普通的伟人"的板报，下节课展示交流。师∶好，下课，同学们再见。
六、板书
